Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme

Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme

Pour sa deuxième édition, le Rendez-vous des écoles francophones en réseau, temps d’échanges et de réflexions dans la communauté éducative francophone, poursuit son exploration des problématiques et des défis posés par le numérique à l’école. Considérant la place appréciable que prennent les outils technologiques dans nos vies et la pression qu’ils exercent sur le milieu scolaire, il apparaît nécessaire de continuer à s’interroger sur le rôle de notre système d’éducation dans cet environnement qui commande un regard renouvelé sur l’institution scolaire de plus en plus partagée entre des enjeux humanistes et utilitaristes.

D’une part, le numérique réfère, pour bien des gens, aux outils informatiques et, par extension, à l’industrie, à l’économie, bref, à l’aspect utilitaire des technologies. Or, derrière les calculs et les algorithmes se dessine une profonde transformation de notre rapport aux autres, aux savoirs et à l’espace dans ce que nous appelons les usages et les pratiques liés au numérique. D’autre part, nous vivons dans une ère marquée par l’instantanéité et conditionnée en grande partie par la vitesse à laquelle évoluent les technologies. L’humain est ainsi placé dans une dynamique du «ici, maintenant et tout de suite» qui n’épargne pas l’école. Il n’en demeure pas moins que l’apprentissage, lui, n’est pas instantané. En ce sens, adapter l’éducation à un monde en constant changement revient-il à la confiner à des impératifs économiques et utilitaristes? Peut-il y avoir cohabitation, dans l’enseignement, entre une culture humaniste et le développement de compétences adaptées aux exigences des mutations culturelles contemporaines?

Comme l’exprime Milad Doueihi, si la machine peut faire rêver, c’est bien l’homme qui rêve!

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